2017年成人（含自考）申请学士学位教学大纲

001-法学专业大纲

002-英语

003-俄语

004-汉语言文学

005-汉语言翻译(维)

006-汉语言翻译(哈)

007-维语言文学

008-哈语言文学

009-机械设计制造及其自动化

010-机电一体化

011-工业工程

012-新闻学

013-资源环境与城乡规划管理

014-环境工程

015-计算机科学与技术

016-通信工程

017-市场营销

018-工商管理

019-金融学

020-经济学

021-信息管理与信息系统

022-电气工程及其自动化

023-热能与动力工程

024-行政管理

025-测绘工程

026-工程管理

027-建筑学、城市规划

028-建筑环境与设备工程

029-土木工程（建筑工程方向）

030-土木工程（交通土建方向）

031-旅游管理

032-数学与应用数学

033-化学工程与工艺

034-采矿工程

035-资源勘查工程

新疆大学“宪法”课程教学大纲

课程英文名称:  The science of constitution

课程编号：                                     课程类型：必修

总 学 时：54                                   学    分：3

适用对象：适合法学专业的汉专科生                      

先修课程：法理学

使用教材：《宪法》（第三版）许崇德、胡锦光、李元起、任进、韩大元主编,

 中国人民大学出版社2007年4月版。

使用的参考书: 1、焦宏昌主编: 《宪法学》, 中国政法大学出版社1999年版。

              2、韩大元 胡锦光主编：《宪法教学参考书》, 中国人民大学出版社2003年版。

3、张千帆著：《宪法学导论》,法律出版社2004年版。

              4、焦洪昌 李树忠主编：《宪法教学案例》,中国政法大学出版社1999年版。

              5、朱福惠主编：《宪法学原理》, 中信出版社2005年版。

一、   课程性质、目的和任务

《宪法》为法学专业十四门主干课程之一，它是从一般法学理论向专业部门法学知识过渡的中介和桥梁，它既有助于学生巩固和加深对法学基础理论的理解, 同时也是进一步学习其他法学课程的先导课程之一。通过宪法学的学习, 让学生全面准确地掌握我国宪法制度的基本精神和内容, 增强宪法意识, 从宪法学和宪政角度观察和分析社会问题, 使学生认识到政治与经济, 社会发展甚至个人生活之间的密切关系, 从而起到深化认识, 提高能力的作用.

二、教学基本要求

通过本课程的学习，要求学生掌握宪法的基本概念、基本原理，熟悉中国宪法制度，并能够运用宪法学知识分析各种宪法现象，分析国内外宪政运作，同时，提高学生的宪政认知, 增强其遵守宪法和依法办事的自觉性和主动性。

三、教学内容及要求

第一章   宪法总论

通过本章学习, 要求学生理解宪法的概念,本质与分类, 宪法与宪政的关系,了解宪法渊源,宪法规范的特征,宪法创制与宪法惯例,掌握宪法监督的相关内容。

第二章  宪法的产生和发展

通过本章教学, 要求学生了解近代宪法产生的条件与过程，了解旧中国宪政与宪法产生发展的一般过程及其历史经验, 掌握新中国四部宪法及宪法修正案的主要内容和特点。

第三章 国家性质

通过本章学习,要求学生了解国家性质的基本理论, 理解我国人民民主专政的国家性质,掌握我国经济制度与文化制度的基本规定.

第四章 国家形式

通过本章教学, 要求学生掌握国家政权组织形式的概念和种类, 明确政权组织形式在整个国家制度中的地位,了解我国的政权组织形式是人民代表大会制度, 理解其构成, 特点及其相关理论。

通过本章教学, 要求学生掌握国家结构形式的一般理论, 理解我国实行单一制国家结构形式的原因和表现,了解我国的行政区划, 以及独具特色的民族区域自治制度和特别行政区制度.

第五章 公民的基本权利和义务

    通过本章学习, 要求学生了解权利和基本权利的相关原理, 掌握我国宪法关于公民基本权利义务规定的基本内容和立法原意, 明确不同类型基本权利义务的法律含义及其行使中应该注意的问题, 强化学生的权利意识和守法意识.

第六章 选举制度

    通过本章教学,要求学生了解选举制度的历史发展,掌握选举制度的基本原则,明确选举应遵循的基本程序.

第七章  国家机构

   通过本章教学, 要求学生了解国家机构的概念, 性质和我国的中央国家机关体系, 理解我国中央国家机关的性质, 地位, 组成, 职权以及它们之间的关系, 明确中央国家机关在国家权力运行中的主导作用;了解我国地方国家政权机关的组织和重要作用.

四、教学重点与难点
    本课程的教学重点：宪法的概念和特征; 宪法与宪政的关系;宪法规范;宪法监督;新中国宪法历史沿革与宪法修正案; 人民代表大会制度基本理论; 我国的行政区划; 民族区域自治和特别行政区制度; 人权和公民权基本概念; 我国宪法公民基本权利义务的内容和特点; 我国国家机构的组织体系和组织活动原则; 我国中央国家机关的组织, 职权和特点.

    本课程的教学难点：宪法规范效力及其实现形式；宪法保障; 中国宪法修改的规律；特别行政区的政治制度和法律制度；民主与专政的概念和特点; 公民权利与国家权力的关系；各国家机关之间的关系。

    第一章 宪法总论

教学重点: 宪法的概念和特征; 宪法的分类;宪法与宪政的关系;宪法规范;宪法监督

教学难点: 对宪法本质的认识;中国的宪法监督

第二章宪法的产生和发展

教学重点: 新中国宪法历史沿革与宪法修正案的内容

教学难点: 中国宪法修改的规律

第三章国家性质

教学重点: 我国人民民主专政的阶级构成; 我国经济制度的内容;

教学难点: 宪法与精神文明建设;

第四章国家形式

教学重点: 政权组织形式的概念和种类; 人民代表大会制度的相关问题; 国家结构形式的种类; 行政区划, 民族区域自治制度和特别行政区制度;

教学难点: 特别行政区的政治制度和法律制度; 台湾问题的解决;第五章 宪法的作用

第五章公民的基本权利和义务

教学重点: 人权与基本权利概念; 我国公民基本权利和义务的内容与特点;

教学难点: 公民行使基本权利和义务的原则; 宪法与人权保障

第六章选举制度

教学重点:选举制度的基本原则; 选举程序

教学难点: 正确理解选举权的平等性原则

第七章国家机构

教学重点: 国家机关组织与活动的原则; 中央国家机关的性质, 组成与职权; 地方国家机关的性质, 组成与职权;

教学难点: 中央各国家机关之间的关系; 地方各国家机关之间的关系

五、实践环节
    宪法学为理论基础课程，以课堂讲授为主，辅之以教学案例，并组织学生进行课堂讨论加深对宪法制度的理解。

六、 学时分配

七、 考核方式

“宪法学”课程的考核采用闭卷考试的方式。

《刑法学（上）》教学大纲

适用班级：                                    课程类型：学科核心课

总学时：  72   （每周4学时）                 学分：4

先修课程：法理学、宪法学等

使用教材：《刑法学》（第六版），高铭暄、马克昌主编，北京大学出版社、高等教育出版社2014年版

参考书目：

1.《刑法学》，主编：马克昌，高等教育出版社，2010年1月第三版

2.《刑法学》（第四版），王作富主编，中国人民大学出版社2009年版

3.《口授刑法学》，陈兴良著，中国人民大学出版社，2007年6月第一版

4.《刑法学》（第三版），张明楷著，法律出版社2007年版

5. 《中国刑法案例与学理研究》，主编：赵秉志，法律出版社，2001年4月第一版

一、课程性质、目的和任务

本课程是法学本科开设的14门核心课程之一，是一门实践性很强的学科。本课程要求学生掌握刑法中的基本知识原理，熟悉我国刑事法律制度并能解决实际问题，形成科学的刑事法治理念，为学生深入学习研究刑事法学或从事司法实务打下扎实基础。

二、教学基本要求

通过本课程的教学，要求学生掌握刑法的一般理论，我国刑法的犯罪构成、刑罚等，并能运用刑法知识，提高分析、解决刑事实务问题的能力，以正确适用刑法。

三、教学内容及要求

第一章    刑法概述

第一节    刑法的概念和性质

第二节    刑法的创制和完善

第三节      刑法的根据和任务

第四节    刑法的体系和解释

通过本章的学习，要求学生了掌握刑法的概念、性质、功能、体系和解释，了解刑法学的概念和体系。

第二章     刑法基本原则

第一节     罪刑法定原则

第二节       适用刑法平等原则

第三节       罪责刑相适应原则

通过本章的学习，掌握罪刑法定原则、适用刑法平等原则和罪责刑相适应原则的含义及立法体现，领会罪刑法定原则的理论基础及价值。

第三章     刑法效力范围

第一节     刑法的空间效力

第二节     刑法的时间效力

通过本章的学习，掌握我国刑法对地、对人、对时的效力，以及刑法的溯及力。

第四章     犯罪与概念与犯罪构成

第一节     犯罪与概念

第二节       犯罪构成

通过本章的学习，掌握犯罪的概念及特征，了解犯罪的分类，理解犯罪的本质，掌握犯罪构成的概念、特征及分类。

第五章      犯罪客体

第一节      犯罪客体概述

第二节         犯罪客体的种类

第三节         犯罪客体与犯罪对象

通过本章的学习，要求学生掌握犯罪客体的概念及种类，掌握犯罪客体与犯罪对象的联系与区别，了解犯罪客体的立法形式。

第六章     犯罪客观方面

第一节     犯罪客观方面概述

第二节     危害行为

第三节     危害结果

第四节     刑法上的因果关系

通过本章的学习，要求学生了解理解犯罪客观方面的概念和意义，掌握危害行为、危害结果的概念和种类，理解刑法上的因果关系，了解犯罪客观方面的其他要件。

第七章     犯罪主体

第一节     犯罪主体概述

第二节     自然人犯罪主体

第三节     单位犯罪主体

通过本章的学习，要求学生掌握自然人和单位犯罪主体的概念与特征，掌握刑事责任能力及其制约因素，了解自然人、单位犯罪主体的特殊条件。

第八章     犯罪主观方面

第一节     犯罪主观方面概述

第二节     犯罪故意

第三节     犯罪过失

第四节     犯罪目的和犯罪动机

通过本章的学习，要求学生理解犯罪主观方面的概念及意义，掌握犯罪故意与犯罪过失的种类和特征，了解犯罪目的和犯罪动机的概念和意义，掌握认识错误对定罪量刑的影响。

第九章     正当行为

第一节     正当行为概述

第二节     正当防卫

第三节     紧急避险

通过本章的学习，要求学生掌握正当防卫、紧急避险的概念和成立条件，了解其他排除犯罪性的行为。

第十章    故意犯罪停止形态

第一节     故意犯罪停止形态概述

第二节     犯罪既遂

第三节     犯罪预备

第四节     犯罪未遂

第五节     犯罪中止

通过本章的学习，要求学生掌握犯罪停止形态的概念、特征，掌握各种犯罪停止形态的概念、特征、类型及处罚原则。

第十一章    共同犯罪

第一节     共同犯罪概述

第二节     共同犯罪的范围

第三节     共同犯罪的形式

第四节     共同犯罪人的分类及刑事责任

第五节     共同犯罪的停止形态

通过本章的学习，要求学生掌握共同犯罪的概念、构成、分类及共同犯罪人的种类和刑事责任，了解共同犯罪的范围和停止形态。

第十二章    罪数形态

第一节     罪数形态判断标准

第二节     一罪的类型

第三节     数罪的类型

通过本章的学习，要求学生掌握数罪的概念及标准，掌握继续犯、想像竞合犯、结果加重犯、集合犯、结合犯、连续犯、牵连犯、吸收犯的概念及处罚原则。

第十三章    刑事责任

第一节     刑事责任的概念和特征

第二节     刑事责任的根据

第三节     刑事责任的原则

第四节     刑事责任的开始和终结

通过本章的学习，要求学生掌握刑事责任的概念、特征、根据和原则，了解刑事责任的开始和终结以及单位犯罪的刑事责任。

第十四章   刑罚概说

第一节     刑罚的概念

第二节     刑罚的功能

第三节    刑罚的目的

通过本章的学习，要求学生理解刑罚的概念、目的和功能，明确刑罚与其他法律制裁的关系。

第十五章   刑罚的体系和种类

第一节     刑罚体系

第二节     刑罚种类

第三节     非刑罚处罚方法

通过本章的学习，要求学生掌握我国刑罚的体系及具体的刑罚种类，并了解非刑罚处罚方法。

第十六章   刑罚裁量

第一节     刑罚裁量概述

第二节     刑罚裁量原则

第三节       刑罚裁量情节

第四节   刑罚裁量制度

通过本章的学习，要求学生掌握刑罚裁量的原则、情节，掌握自首、立功、累犯的概念、条件，掌握数罪并罚、缓刑的制度。

第十七章   刑罚执行制度

第一节     刑罚执行概述

第二节     减刑

第三节     假释

第四节         刑法上的因果关系

通过本章的学习，要求学生明确刑罚执行的概念，掌握减刑、假释的概念与适用条件。第十八章    刑罚消灭

第一节     刑罚消灭概述

第二节     时效

第三节     赦免

通过本章的学习，要求学生掌握时效、赦免的概念和适用。

三、教学重点与难点

本科程的教学重点在于刑法总论中规定的各种原则、犯罪论、刑罚论，教学难点在于每章中具体概念的准确把握以及各项理论的内容等方面，现分述如下：

第一章    教学重点：刑法的概念、性质；制定根据和任务；

教学难点：刑法的体系和解释

第二章    教学重点：刑法基本原则的界定和意义、罪刑法定原则、适用刑法人人平等原则、罪责刑相适应原则

           教学难点：罪刑法定原则、罪责刑相适应原则

第三章     教学重点：刑法的空间效力、刑法的时间效力

教学难点：刑法的空间效力、

第四章      教学重点：犯罪概念与犯罪构成、犯罪构成概念和意义、犯罪构成的要件

教学难点：犯罪构成的要件

第五章     教学重点：犯罪客体的概念、犯罪客体的种类、犯罪客体与犯罪对象

教学难点：犯罪客体的种类。

第六章     教学重点：犯罪客观方面的概念、危害行为、危害结果、危害行为与危害结果之间的因果关系、犯罪的时间、地点和方法

教学难点：危害行为、危害结果、

第七章     教学重点：犯罪主体的概述、刑事责任能力、与刑事责任能力有关的因素、犯罪主体的特殊身份、单位犯罪

教学难点：刑事责任能力、特殊身份

第八章     教学重点：犯罪主观方面的概述、犯罪故意、犯罪过失、意外事件、犯罪的目的和动机、认识的错误

教学难点：犯罪故意、犯罪过失

第九章     教学重点：正当行为概述、正当防卫、紧急避险

教学难点：正当防卫、紧急避险。

第十章     教学重点：故意犯罪停止形态的概述、犯罪的既遂、犯罪的预备、犯罪的未遂、犯罪的中止

教学难点：犯罪的未遂、犯罪的中止

第十一章   教学重点：共同犯罪概述、共同犯罪的形式、共同犯罪人的种类及其刑事责任

教学难点：共同犯罪人的种类及其刑事责任

第十二章   教学重点：罪数判断标准、一罪的类型、数罪的类型

教学难点：一罪的类型、种类及判断标准

第十三章   教学重点：刑事责任

教学难点：刑事责任的根据、功能

第十四章   教学重点：刑罚概念、功能、目的

教学难点：刑罚的目的及相关理论

第十五章   教学重点：刑罚的体系、种类、非刑罚处罚方法

教学难点：主刑、附加刑

第十六章   教学重点：刑罚裁量的概述、刑罚裁量原则、刑罚裁量的情节、刑罚裁量制度

教学难点：刑罚裁量的情节、自首、立功、数罪并罚、缓刑

第十七章   教学重点：刑罚执行的概述、主刑的执行、附加刑的执行、减刑、假释

教学难点：主刑的执行、减刑、假释

第十八章   教学重点：刑罚消灭概念、时效、赦免等

教学难点： 时效、赦免的具体适用

 五、实践环节

    1、授课过程中采用案件讨论课的方式，分析案例，使学生理论联系实际能力得以提高。

2、组织学生去法院旁听刑事案件审判过程，以加深同学们对庭审程序的印象。

3、运用典型的案件开展模拟法庭活动，让学生深入掌握诉讼程序，增强司法实践能力。

六、学时分配

七、考核方式

《刑法学（上）》课程的考核采用闭卷考试的方式，全面了解学生对本课程的掌握情况。

《刑法学（下）》教学大纲

适用班级：                                    课程类型：学科核心课

总学时：  54   （每周3学时）                 学分：4

先修课程：法理学、宪法学等

使用教材：《刑法学》（第六版），高铭暄、马克昌主编，北京大学出版社、高等教育出版社2014年版

参考书目：

1.《刑法学》，主编：马克昌，高等教育出版社，2010年1月第三版

2.《刑法学》（第四版），王作富主编，中国人民大学出版社2009年版

3.《口授刑法学》，陈兴良著，中国人民大学出版社，2007年6月第一版

4.《刑法学》（第三版），张明楷著，法律出版社2007年版

5.《刑法分则的解释原理》，张明楷著，中国人民大学出版社2004年版

    6. 《中国刑法案例与学理研究》，主编：赵秉志，法律出版社，2001年4月第一版

    7.《刑法分则问题专论》，赵秉志著，法律出版社，2004年5月第一版

    8.《刑法的根基与哲学》，[日]西原春夫著，法律出版社，2004年1月第一版

    9.《刑法分则实务研究》，主编：王作富，中国方正出版社，2007年1月第一版  

10.《刑事审判案例》，主编：最高人民法院刑事审判第一庭、第二庭。

11.《刑事法学》杂志，中国人民大学书报资料中心，月刊.

一、课程性质、目的和任务

《刑法学》是教育部确定的法学14门专业核心课程之一。通过对刑法基本概念、原理和基本知识点的讲解，着重探讨刑法分则规定的各种犯罪之概念、构成特征和处罚，使学生能够掌握刑法分论的法律知识，形成科学的刑事法治理念，为学生深入学习研究刑事法学或从事司法实务打下扎实基础。

二、教学基本要求

 在教学过程中，使学生能够透彻理解刑法学的基本概念，掌握我国刑法分则的基本体系和特征；准确把握我国刑法分则规定的十类犯罪，使学生能熟练掌握刑法分则各种犯罪的概念、构成特征和处罚，尤其是重点罪名的认定，培养和提高分析、解决刑事实务问题的能力，以正确适用刑法。

三、教学内容及要求

第一章    刑法各论概述

第一节    刑法各论与刑法总论的关系

第二节    刑法分则的体系

第三节    具体犯罪条文的构成

通过本章的学习，要求学生了解刑法各论与刑法总论的关系，理解刑法分则的体系，对具体犯罪条文的构成（罪状与法定刑）有清晰地认识。

第二章     危害国家安全罪

第一节     危害国家安全罪概述

第二节     危害国家安全罪分述

通过本章的学习，要求学生了解危害国家安全罪的概念与基本构成特征，掌握危害国家安全罪具体罪名的概念、构成特征与处罚等知识点。

第三章      危害公共安全罪

第一节     危害公共安全罪概述

第二节     危害公共安全罪分述

通过本章的学习，要求学生了解危害公共安全罪的概念与基本构成特征，掌握危害公共安全罪具体罪名的概念、构成特征与处罚等知识点。

第四章     破坏社会主义市场经济秩序罪

第一节     破坏社会主义市场经济秩序罪概述

第四节       生产、销售伪劣商品罪

第五节       走私罪

第六节       妨害对公司、企业的管理秩序罪

第七节       破坏金融管理秩序罪

第八节       金融诈骗罪

第九节       危害税收征管罪

第十节       侵犯知识产权罪

第十一节     扰乱市场秩序罪

通过本章的学习，要求学生了解破坏社会主义市场经济秩序罪的概念与基本构成特征，掌握本类犯罪中八类破坏社会主义市场经济秩序罪之具体罪名的概念、构成特征与处罚等知识点。

第五章      侵犯公民人身权利、民主权利罪

第一节      侵犯公民人身权利、民主权利罪概述

第二节         侵犯生命、健康的犯罪

第三节         侵犯性的决定权的犯罪

第四节         侵犯自由的犯罪

第五节         侵犯名誉的犯罪

第六节         侵犯民主权利的犯罪

第七节         妨害婚姻的犯罪

通过本章的学习，要求学生了解侵犯公民人身权利、民主权利罪的概念与基本构成特征，掌握本类犯罪中六类破坏侵犯公民人身权利、民主权利罪之具体罪名的概念、构成特征与处罚规定等知识点。

第六章    侵犯财产罪

第一节      侵犯财产罪概述

第二节      暴力、胁迫性财产罪

第三节      窃取、诈骗型财产罪

第四节      侵占、挪用型财产罪

第五节      毁坏、破坏型财产罪

通过本章的学习，要求学生了解侵犯财产罪的概念与基本构成特征，掌握本类犯罪中四类侵犯财产罪之具体罪名的概念、构成特征与处罚规定等知识点。

第七章    妨害社会管理秩序罪

第一节      妨害社会管理秩序罪概述

第二节      扰乱公共秩序罪

第三节      妨害司法罪

第四节      妨害国（边）境管理罪

第五节      妨害文物管理罪

第六节      危害公共卫生罪

第七节      破坏环境资源保护罪

第八节      走私、贩卖、运输、制造毒品罪

第九节      组织、强迫、引诱、容留、介绍卖淫罪

第十节      制作、贩卖、传播淫秽物品罪

通过本章的学习，要求学生了解妨害社会管理秩序罪的概念与基本构成特征，掌握本类犯罪中九类妨害社会管理秩序罪之具体罪名的概念、构成特征与处罚规定等知识点。

第八章     危害国防利益罪

第一节        危害国防利益罪概述

第二节        平时危害国防利益的犯罪

第三节        战时危害国防利益的犯罪

通过本章的学习，要求学生了解危害国防利益罪的概念与基本构成特征，掌握本类犯罪中两部分危害国防利益罪之具体罪名的概念、构成特征与处罚规定等知识点。

第九章     贪污贿赂罪

第一节        贪污贿赂罪概述

第二节        贪污犯罪

第三节        贿赂犯罪

通过本章的学习，要求学生了解贪污贿赂罪的概念与基本构成特征，掌握本类犯罪中贪污犯罪与贿赂犯罪两部分犯罪之具体罪名的概念、构成特征与处罚规定等知识点。

第十章      渎职罪

第一节         渎职罪概述

第二节         一般国家机关工作人员的渎职罪

第三节         司法工作人员的渎职罪

第四节         特定机关工作人员的渎职罪

通过本章的学习，要求学生了解渎职罪的概念与基本构成特征，掌握本类犯罪中三部分渎职罪之具体罪名的概念、构成特征与处罚规定等知识点。

第十一章    军人违反职责罪

第一节         军人违反职责罪概述

第二节         军人违反职责罪分述述

通过本章的学习，要求学生了解军人违反职责罪的概念与基本构成特征，掌握军人违反职责罪具体罪名的概念、构成特征与处罚规定等知识点。

三、教学重点与难点

本科程的教学重点在于刑法分则规定的十类犯罪的概念与具体构成特征，教学难点在于每章中具体罪名的准确把握以及法律的适用等方面，现分述如下：

第一章   教学重点：刑法分则的体系、罪状与法定刑的概念；

教学难点：刑法各论与刑法总论的关系、具体犯罪条文的构成。

第二章   教学重点：危害国家安全罪的概念、危害国家安全罪的构成特征；

教学难点：背叛国家罪、叛逃罪、间谍罪等重点罪名。

第三章   教学重点：危害公共安全罪的概念、危害公共安全罪的构成特征；

教学难点：放火罪、投放危险物质罪、爆炸罪等重点罪名。

第五章    教学重点：破坏社会主义市场经济秩序罪的概念、基本构成特征；

教学难点：生产、销售伪劣商品罪、走私罪、金融诈骗罪等重点罪名。

第五章   教学重点：侵犯公民人身权利、民主权利罪的概念、基本构成特征；

教学难点：故意杀人罪、强奸罪、绑架罪、虐待罪、重婚罪等重点罪名。

第六章   教学重点：侵犯财产罪的概念、侵犯财产罪的基本构成特征；

教学难点：抢劫罪、诈骗罪、盗窃罪、侵占罪等重点罪名。

第七章   教学重点：妨害社会管理秩序罪的概念、妨害社会管理秩序罪的构成特征；

教学难点：扰乱公共秩序罪、妨害司法罪、走私、贩卖、运输、制造毒品罪

第八章   教学重点：危害国防利益罪的概念；危害国防利益罪的构成特征；

教学难点：危害国防利益罪的具体类型（战时、平时）。

第九章   教学重点：贪污贿赂罪的概念；贪污贿赂罪的构成特征；

教学难点：贪污罪、挪用公款罪、受贿罪等重点罪名。

第十章   教学重点：渎职罪的概念、渎职罪的构成特征；

教学难点：滥用职权罪、玩忽职守罪、徇私枉法罪等重点罪名。

第十一章 教学重点：军人违反职责罪的概念、军人违反职责罪的构成特征；

教学难点：危害作战利益的犯罪；危害部队军事秘密的犯罪等。

五、实践环节

    1、授课过程中采用案件讨论课的方式，分析案例，使学生理论联系实际能力得以提高。

2、组织学生去法院旁听刑事案件审判过程，以加深同学们对庭审程序的印象。

3、运用典型的案件开展模拟法庭活动，让学生深入掌握诉讼程序，增强司法实践能力。

六、学时分配

七、考核方式

《刑法学（下）》课程的考核采用闭卷考试的方式，全面了解学生对本课程的掌握情况。

高级英语课程教学大纲

课程编号：                                 课程类型：必修

总 学 时：256 学时                          学    分：16

先修课程：基础英语、语法、泛读、文学等

使用教材及参考书：（《书名》，编著人姓名，出版社名称，出版年份，是否全国优秀教材）

《新编英语教程》（5-7册） ，李观仪，上海外语教育出版社，1999年8月，普通高等教育“九五”国家级重点教材。

一、课程性质、目的和任务

高级英语是一门训练学生综合英语技能，尤其是阅读理解、语法修辞与写作能力的课程。要求学生通过高级英语的学习及其他途径，认知词汇达10，000－12，000个，且能正确熟练地使用其中的5，000－6，000个及其最常用的搭配。能懂一般英美报刊杂志上的社论和书评，英语国家出版的有一定难度的传记和文学作品；能分析上述题材文章的思想观点、语篇结构、语言特点和修辞手法，掌握文章的主旨和大意，理解事实和细节。熟练地使用各种衔接手段，连贯地表达思想，同时大大提高翻译水平。

二、教学基本要求

要求学生阅读和分析内容广泛的材料，扩大学生的文化知识面并熟稔不同的文体。学习这些课文，学生将对当代英语的不同侧面，西文社会和文化、地理现象、能源危机、天才教育等方面加深认识，加深对社会和人生的理解。在篇章结构和文体分析方面，除给予一定的基础知识外，要求学习自行解释分析，培养学生对名篇的分析和欣赏能力、逻辑思维与独立思考的能力。在扩大知识面的同时习得的优美的语言，巩固和提高学生英语语言技能。要注意各门课程内在的系统性及各门课程之间的联系，以符合学生整体知识结构的需要。注重各项语言技能的全面发展，突出语言交际能力的培养，打好扎实的语言基本功。注重培养跨文化交际能力。注意培养学生对文化差异的敏感性、宽容性，以及处理文化差异的性。加强学生思维能力和创新能力的培养，有意识地训练学生分析与综合、抽象与概括、多角度分析问题等多种思维能力以及发现问题、解决问题等创新能力。在教学中要正确处理语言技能训练和思维能力、创新能力培养的关系，两者不可偏废。

 三、教学内容及要求

1． 本课程以课文阅读和分析为主，综合了听、说、读、写、译等各方面的技能。课堂教学应以学生为主体、教师为主导。教学方法和手段应着眼于学生的分析、综合、批评和证辩的能力以及提出问题和解决问题的能力。在教学中开展以任务为中心的，形式多样的教学活动。在加强基础训练的同时，采用启发式、讨论式、发现式和研究式的教学方法，充分调动学生学习的积极性，激发学生的学习动机，最大限度地让学生参与学习的全过程。引导学生主动积极地利用现有图书资料获取知识，并使学生在运用知识的过程中培养各种能力。

2． 本阶段的教学内容和要求是：

（1）  语法：较好地掌握句子之间、段落之间的衔接手段，熟练地使用各种衔接手段；

（2）  词汇：认知词汇达到7，000---12，000个，能正确使用其中4，000---6，000个及其最常用的搭配；

（3）  口语：能够就熟悉的话题、国内外的重大问题系统、深入、连贯地发表自己的见解；

（4）  阅读：能读懂英美报刊杂志上的评论性文章、有中等难度的原版小说，能分析题材文章的思想观点、结构、语言特色和修辞手段。能5分钟之内阅读1，300---1，600词左右的文章，掌握大意和主旨。

（5）  写作：能写各类体裁的文章，做到语言正确、用词恰当、内容充分，基本符合英语表达思路。

（6）  翻译：能运用翻译理论和技巧把课文翻译成地道的中文，同时能够完成每小时250---300词的英译汉任务，将中等难度的汉语文章和一般的文学作品译成英语，要求忠实原义，语言流畅。

四、教学重点与难点

教学重点：分析文章的思想观点、语篇结构，掌握文章的主旨和大意，理解事实和细节

教学难点：了解文章的语言特点和修辞手法

五、实践环节

基本每周有作业或定期安排单元测试。每次上课安排口头报告、辩论和讨论，丰富学生的课外知识和口头表达能力；每月要求学生完成一本中等难度、长度适中的原版小说。

六、学时分配

七、考核方式

考试---闭卷

    在测试命题中要注意客观型试题、主观型试题、记忆型试题和分析型试题的适当比例，避免过多使用选择题的偏向；同时要注意对学生的理解能力和表达能力进行全面的考核和评估。平时成绩占总成绩的30%，根据课堂出勤、回答问题和课外作业积分；期末成绩占总成绩的70%。

基础英语课程教学大纲

课程编号：C042501                                 课程类型：专心核心课程

总 学 时：512学时                                 学    分：32

先修课程：高中英语

使用教材及参考书：《新编英语教程》，李观仪，上海外语教育出版社，2000，普通高等教育“九五”国家级重点教材。

 一、课程性质、目的和任务

基础英语是一门高起点综合实践课。其目的是提高学生听、说、读、写和自学能力。学习本门课程，在进入高年级时，应能阅读一般英美原著和英语参考书；听懂用英语讲授的知识性课程；能用英语参加课堂讨论，语言基本正确；能用英语书写读书报告，语言基本正确。

二、教学基本要求

    在教学过程中，需以课文为中心，引导学生掌握教育部大纲所规定的各语言项目。教学中应灵活机动，按照具体情况处理课文，练习及语法知识的传授。另外，应鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的自学能力及有效利用图书、网络资料辅助学习的能力。

三、教学内容及要求

1    本课程以课文学习为中心，通过课文使学生掌握教育部大纲规定的词汇、语法、交际功能等语言项目。

2    具体语言项目安排如下；

发音：主要在第一册中体现。要求学生掌握英语的语音语调，能正确地朗读英语文章，并且在日常交际中正确运用语音知识。

词汇：通过两年的基础阶段英语的学习，要求学生掌握认知词汇5，500－6，500个，并能正确而熟练地运用其中3，000－4，000个及其最基本的搭配。

语法：在中学学习的基础上进一步加深学生的语法知识，以使学生能够灵活运用所学的语法知识使语言运用达到基本准确无误。

功能意念：通过练习和讲解使学生掌握英语书面和口头的常用功能意念。

3    课文是将语音、语法、词汇及功能意念贯穿起来的关键。通过课文学生可以了解具体的语境中如何使用自己的词汇、语法及功能意念知识。在课文教学中，不但要注意具体的语言项目的教授，还应当注意语篇特点及修辞方面的分析。使学生不仅掌握语言项目，而且学会欣赏及评价自己接触的文章。

4    文化学习应始终贯穿基础英语的教学。因为文化的了解有助于语言知识的了解与掌握。同时在一定程度上，文化学习也是外语学习的目的之一。

四、教学重点与难点

教学重点：语言听、说、读、写技能的培养

教学难点：语篇特点及修辞方面的分析

五、实践环节

每学期指定学生阅读3本左右的中等难度的书籍，要求学生写读书报告，必要时可在课堂上讨论，以扩大学生的知识面。根据教学内容需要可组织平行班开展主题班会，充分调动学生的主观能动性，自主搜集材料，大胆在公众面前表现自我，分享信息。教师应发挥组织者的角色，鼓励学生实践。

六、学时分配

 七、考核方式

考试---闭卷

美国文学课程教学大纲

课程编号：                                 课程类型：专业必修课

总学 时：64                               学    分：4

先修课程：英文精、泛读

使用教材及参考书：

教材：History and Anthology of American Literature《美国文学史及选读》（第一、二册），吴伟仁编，外语教学与研究出版社，1998年12月。

参考书：Norton Anthology of American Literature

 一、课程性质、目的和任务

本课是一门专业必修课，目的是为了让英语专业的学生对美国文学有一个基本的了解，培养学生分析批评文学作品的基本能力，为以后深入了解美国文学打基础。

二、教学基本要求

(一) 了解美国文学发展史上的重要时期和阶段，包括殖民地时期、独立战争时
期、浪漫主义时代、南北战争时期和两次世界大战前后文学现象及特征。��

(二) 了解各个重要发展阶段的代表作家及作品，熟知其内容、风格和艺术价值
及其在世界文学史上的重要地位。��
(三) 了解伴随美国文学各个阶段产生的文艺批评思潮，提高学生的文艺理论水
平。��

三、教学内容及要求

(一) 课堂讲授
1. 总论
美国文学的发展纲要及作家网络。��
2. 殖民地时期的美国文学概貌 约翰生·爱德华滋。��
3. 独立战争时期的美国文学特征��
本土文学的发展与启蒙思想家：托马斯·佩恩、托马斯·杰佛逊、本杰明·佛兰克林。��
4. 早期民族文学的兴盛
作家华盛顿·欧文、勃兰特和库柏。��
5. 浪漫主义文学兴起
作家霍桑、爱伦·坡、朗·佛罗。��
6. 自然派超验文学与哲学
作家爱默生与梭罗。��
7. 废奴文学
作家斯多夫人、道格拉斯、洛威尔和威弟尔。��
8. 美国文学史上里程碑作家—赫曼·麦尔维
9. 美国文学民主时代的开创者作家—惠特曼
10. 哲学与内心现实主义女作家艾米莉·狄金生
11. 工业革命、美国内战与现实主义文学的勃兴��
小说家欧·享利、马克·吐温、亨利· 詹姆斯。��
12. 二十世纪初美国自然主义文学的兴起
作家杰克·伦敦、斯弟芬·克莱恩、西澳多·德莱塞。��
13. 美国文学理论批评，现代主义和后现代主义对美国文学发展的影响
14. 二十世纪及第二次世界大战前后至今的美国文学发展概况
海明威、福克纳、菲兹·杰拉德。��
15. 美国戏剧概况
戏剧家威廉斯、密勒、奥尼尔。��
16. 美国诗歌概况
庞德、艾略特、斯蒂文斯、威廉斯、肯明斯、克里斯、金斯堡。��

(二) 课堂讨论
由教师根据教材作具体安排。

四、教学重点与难点

    重点：浪漫主义时期的诗歌与小说、现实主义时期的小说、二十世纪的现代主义诗歌和小说

    难点：浪漫主义时期的诗歌、二十世纪的现代主义诗歌和小说

五、实践环节

读书报告

六、学时分配

七、考核方式

（考试，闭卷） 

现代语言学

课程编号：课程类型：专业必修课

总学时：104  学分：4

先修课程：综合英语

使用教材及参考书：

教材：何兆熊，梅德明编著，《现代语言学》外语教学与研究出版社，2002年12月（主要教材）

胡壮麟等编著《语言学教程》，北京大学出版社，1988

参考书：〈〈牛津语言学入门丛书〉〉，上海外语教育出版社，2000

一，                                                   课程性质，目的和任务

现代语言学课程是针对英语专业高年级学生开设的一门专业必修课。旨在引导学生了解现代语言学概况及语言研究发展历史和方向，使学生在今后的学习和工作中能够自如地按语言规律进行教学和研究探讨，尤其对于一部分毕业后直接进行语言教学工作或进一步攻读硕士学位的学生，可以在语言研究理论方面有所认识和了解，打下一定的基础。

二，                                                   教学基本要求

通过该课程的讲授，学生能够较系统的了解语言和语言学领域中各部门的基础理论，包括语音学，音系学，句法学，语义学等基本内容，也包括语言与社会，语言与思维，语言与语境，语言与文学方面的内容。课程要求学生掌握一定的语言知识，并能对某些语言现象进行初步的分析和比较。同时要求学生对于语言研究史中出现的有影响的派别及代表人物的观点和贡献有所了解。

三，                                                   教学内容及要求

第一章 简介---掌握内容

第二章 音系学—重点内容

第三章 形态学---重点内容

第四章 句法学-----重点内容

第五章 语义学---重点内容

第六章 语用学---掌握内容

第七章 历史语言学---掌握内容

第八章 社会语言学----掌握内容

第九章 心理语言学---掌握内容

第十章 语言习得---了解内容

四，                                                   教学重点与难点

该课程的教学难点为音系学，句法学及语义学。其难点在于理论性较强，要求教师和学生配合默契。

五，                                                   实践环节：要求学生在掌握了一定的语言知识之后，能针对某些语言现象进行分析比较，对语言与社会，语言与思维，语言与语境之间的关系作出具体的，正确分析和判断。

六，                                                   学时分配：

第一章 简介---4学时

第二章 音系学—12学时

第三章 形态学---10学时

第四章 句法学-----12学时

第五章 语义学---10学时

第六章 语用学---10学时

第七章 历史语言学---12学时

第八章 社会语言学----10学时

第九章 心理语言学---12学时

第十章 语言习得---12学时

七，                                                   考核方式： 考试，闭卷

英国文学课程教学大纲

课程编号：                                 课程类型：专业选修课

总学 时：64                               学    分：4

先修课程：英文精、泛读

使用教材及参考书：

教材：History and Anthology of English Literature 《英国文学史及选读》（第一、二册），吴伟仁编，外语教学与研究出版社，1988年第1版。

参考书：The Norton Anthology of World Masterpieces

        《新编英国文学选读》，罗经国编著

一、课程性质、目的和任务

本课是一门专业必修课，目的是为了让英语专业的学生对英国文学有一个基本的了解，培养学生分析批评文学作品的基本能力，为以后深入了解英国文学打基础。

二、教学基本要求

(一) 了解英国文学发展史上的重要时期和阶段，包括盎格鲁·萨克逊时期、中世纪、文艺复兴时期、资产阶级革命和王朝复辟时代、十八、十九、二十世纪等各个历史阶段的文学现象、本质和特征以及文学语言的基本概况。��
(二) 了解以上重要阶段的代表作家及作品，熟知其内容、风格、艺术价值及其在历史上的重要地位。��
(三) 了解伴随英国文学各个阶段产生的文艺批评思潮，提高学生的文艺理论水平。��

三、教学内容及要求

(一) 课堂讲授的教学内容
1. 昂格鲁·撒克逊时代的民族史诗和贝奥武甫。��
2. 中世纪诗歌和浪漫传奇
杰弗瑞·乔叟；英格兰、苏格兰民歌和罗宾汉之歌。��
3. 文艺复兴时代：
伟大的戏剧家莎士比亚；诗人约翰·邓、本·琼森；散文家弗兰西斯·培根。
4. 资产阶级革命和王朝复辟时代：
诗人约翰·弥尔顿和小说家约翰·班扬。��
5. 十八世纪：
现实主义小说家里查逊、菲尔丁、戈尔斯密；戏剧家谢里登；前期浪漫主义诗人托马斯·格雷、罗伯特·彭斯、威廉·布菜克。��
6. 十九世纪早期：��
浪漫主义诗人华滋华斯、科勒律治、拜伦、雪菜、济慈；小说家斯各特和简·奥斯丁。��
7. 十九世纪中期：
诗人勃朗宁；批判现实主义小说家狄更斯、萨克雷、勃朗特三姐妹和乔治·艾略特。��
8. 十九世纪末期：
小说家麦瑞迪斯、托马斯·哈代。��
9. 二十世纪主要代表性作家与现代主义：
萧伯纳、高尔斯华绥、劳伦斯、托·斯·艾略特、乔伊斯、伍尔夫、曼斯菲尔德、林赛和福克勒斯。��
(二) 课堂讨论
由教师根据学生情况作具体安排。

四、教学重点与难点

    重点：文艺复兴与莎士比亚、浪漫主义时期的诗歌、维多利亚时期的小说、二十世纪的现代主义小说

    难点：莎士比亚的戏剧与十四行诗、浪漫主义时期的诗歌、二十世纪的现代主义小说

五、实践环节

读书报告

六、学时分配

七、考核方式

考试---闭卷

英语国家文化教学大纲

课程编号：                                 课程类型：专业必修课

总 学 时：64                               学    分：4

先修课程：英文精、泛读

使用教材及参考书：

 教材：朱永涛编， 《英美文化基础教程》外语教学与研究出版社，1991年11月出版

一、课程性质、目的和任务

     本课程是一门知识性选修课，通过对主要英语国家（英国、美国）的地理、历史，政治与社会生活，宗教、风土人情，教育等方面情况的介绍，使学生掌握这些国家的背景知识，从而提高学生英语交际能力。

二、教学基本要求

掌握英美国家的背景知识， 分析中外文化的对比差异。

三、教学内容及要求

1．   课堂内：教师讲授、观看相关录像资料、课内讨论。

2．   课堂外：阅读指定阅读材料、布置研究任务及写研究报告病在课堂进行讨论。

四、教学重点与难点

英国：历史、政治、经济、教育、传媒。

美国：历史、政治经济、教育、对外关系。

五、实践环节

      调查报告

六、学时分配

七、考核方式

闭卷    考试

俄罗斯语言国情学教学大纲

课程编号Е042606                            课程类型：必修课

总 学 时：32（2x16）                         学    分：2

先修课程：俄语精读、俄语泛读、俄语语法、俄罗斯国家概况

使用教材及参考书：

《俄罗斯国情》，编者：金亚娜，哈尔滨工业大学出版社出版，2002

一、课程的性质、目的和任务

本课程是为俄语语言文学专业高年级学生开设的必修课程，目的在于从语言学的角度出发，使学生在学习俄语的同时加深对语言背景知识和俄罗斯传统文化的认识，通过了解不同的语言习俗和文化传统，培养对中俄语言和文化差异的比较能力，以便更准确地理解和运用所学的语言知识。

二、教学基本要求

通过对专题的讲授，要求学生掌握语言重点与相关核心内容，并能正确运用于实践活动。学生应做好课前预习，善于独立思考。课堂教学以教师提问为主，引导学生积极讨论，学习进行多种文化的比较。

三、教学内容与要求

本课程的主要内容是：根据所学知识，从实际需要出发，参照俄汉民族文化的异同，突出具有俄罗斯民族文化特点的语言现象和文化内容以及其它相关方面，结合实例讲授使学生了解俄罗斯民族的语言国情知识。

四、教学重点与难点

语言的文化含义与对比是本课程的教学重点，对本民族语言文化的认知水平影响到对比的程度，如何用俄语正确表达本民族文化内容也是教学的难点。

五、实践环节

六、学时分配

      七、考核方式

期末以书面形式考核。

教学内容：

（第1-3周）俄语语言国情学总论

（第4-5周）俄罗斯人的交际原则

（第6周）俄罗斯人的身势语言

（第7周）俄罗斯饮食与文化

（第8周）俄罗斯地名与文化

（第9周）俄罗斯人名与文化

（第10周）俄语中的颜色词与文化

俄语泛读

课程编号：C042606                                 课程类型：必修

总 学 时：周2学时 18×2=36学时              学    分：2个学分

先修课程：必修

使用教材及参考书：（《俄语阅读教程》，编者：王辛夷，出版社：北京大学出版社，2005年2月出版

《俄语泛读》（修订版） 阮福根周日荣 张友毅主编  上海译文出版社  2001年6月

《大学俄语》第四册    任力等    外语教学与研究出版社  1997年7月

一、课程性质、目的和任务

 本课程是一门阅读课。目的在于培养学生的阅读习惯和兴趣，巩固所学语言材料，扩大知识面，开阔眼界，从而增进对俄语语言国家文化、国情、习俗等各方面的了解，提高阅读水平，为今后的研究和工作打下一定的基础。

二、教学基本要求

本课程要求学生在学习精读课的同时，不断拓宽阅读领域，提高阅读速度，增强根据上下文猜测词义和掌握课文大意的能力。

三、教学内容及要求

本学期拟以学习《泛读》教材第三册为主，并辅以《东方》俄语第四册中补充课文及快速阅读和课外阅读作为补充。学生周阅读量为8－10页（约3－4篇文章），并要求记忆积极常用的单词和短语，随时检查。

教学方式以学生阅读，课上教师解决疑难、做相关练习并训练阅读技巧几种方式结合进行。与此同时，教师定期从相关杂志、报纸、网络等媒体摘取难度适当的最新文章，以便使学生了解最新的俄语语言材料和新闻信息。

四、教学重点与难点

重点培养学生的阅读方法和技巧。本学期末学生应能达到阅读所学题材范围内，生词量不超过5％的文章，阅读速度为100词／分钟。不但如此，学生应掌握基本的阅读方法和技巧，能准确地（正确率至少为70％）完成针对文章的相关练习（如选择、翻译、回答问题等）。

五、实践环节

课后练习、词组检测、难句翻译等。

六、学时分配